年3月9日《现代快报》教育人才版刊文报道：
11月，与无锡波士顿国际学校开展文化交流，到东方美术馆参观“惠风和畅”中国画作品学术观摩交流展；12月，无锡电视台教育对外开放节目组来校取景，拍摄国际理解教育专题片；师生参加“走进IB课程，共话课程融合”国际教育共同体面对面活动……
这是作为无锡市中小学“国际理解教育特色学校”之一的无锡市后宅中学，在年底开展的有关国际理解教育的三项活动。
“在教育现代化和全球化的今天，我校将继续立足国际视野和乡土情怀，创新课程策略，努力构建具有时代意义、国际化和本土化有机整合的教育体系”，该校党支部书记邹东艺介绍说，后宅中学地处无锡鸿山，这里是吴文化的发祥地，人文底蕴深厚，学校将国际理解教育注入乡土文化沃土之中，既培育学生热爱乡土的情怀，也着力培养学生的国际视野。
据了解，早在年，学校就成为新吴区省规划重点课题“国际教育生活社区建设研究”成员单位；之后，学校一项“国际理解文化交流”课题立项成为省“十二五”规划课题，《基于“国际理解”的特色校园文化的构建》等获评全国教育创新项目。年，学校《中学国际理解教育校本课程的构建与实施》获评无锡市中小学国际理解教育特色品牌项目。
学校根植本土文化，拓展文化视野，精心打造一带一路文化连廊、制作外国文化展板、介绍西方文化习俗、观看外国影视作品、校刊开设外语天地栏目，拉近师生与世界的距离，让学生感受中外文化的不同。
学校将文化教育渗透于学科教学实践，通过了解各国在历史、人文、文化、政治、经济等诸方面的差异，渗透文化理解和全球意识理念，培育学生科学的思维方式。比如，在英语教学中创设丰富的语言环境，渗透中西交流方式等内容。
近年来，学校多位教师远赴国外进修、到国际学校听课研讨，组织学生赴外修学旅行、到外籍子女学校交流，外籍教师来校任教访学，与教师学生面对面互动，增进了学生对多元文化的感知。
学校开展中外节日、中国文化外交、一带一路、丝绸之路文化等系列体验性实践活动，感知不同国家或地区独特的传统文化、民族风情，感受民族文化的内涵品格。组织学生观看外国影视，举办英语国家知识讲座、外语节、双语情景剧表演、文化辩论、双语义卖、读写大赛、口语大赛等评比或活动，提升对不同文化辨识力和文化情怀。
面向未来教育，提高青少年国际理解能力，后宅中学确立了以“家国情怀，国际视野”为核心素养的育人愿景，通过开展科研课题研究和特色项目创建，将国际理解教育所倡导的多元内涵融入学校工作的各个方面，引领学生发现、体验与感悟“鸿山”这个多元文化圈，提高学生外语应用、跨文化沟通、信息处理与创新等国际化能力。（王震）
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