白癜风检查到中科 https://mip.yyk.99.com.cn/fengtai/68389/年9月28日《现代快报》
作为新吴区教育集群基地园，无锡市新吴区实验幼儿园近年来在区“至新”教育理念的引领下，基于“自然教育”理念构建园本课程，以理念革新、课程创新、教师自新为主要抓手，不断发展和优化“生长树”园本课程“向上·生长”的建构。
理念革新，寻课程根脉。何为“自然教育”，“自然教育理念引领下园本课程建构的根脉又是什么？”新吴实幼提出了“像树一样生长”的办园理念，把“生自然之力，长自然之慧，树自然之格”作为办园目标，充分彰显“尊重天性、顺应规律、支持成长”的课程理念。“像树一样生长”既是对自然教育理念的园本化阐释，也是对儿童成长的期待。
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课程创新，促课程生长。课程必须扎根，又必须生长，才能保持课程的生命力。新吴实幼首先依托“自然教育”理念，修订了园本的幼儿核心素养图；其次，结合幼儿成长特点及兴趣，进一步理清和搭建了有“根基”“主干”“枝叶”三类课程构成的课程结构“架”。最后，围绕有效开发利用课程资源，初步形成了“三纵三横”园本课程实践模式：“三纵”即改变园内微环境、改进区域小环境、改善社会大环境，“三横”即为儿童生长需求及全面发展提供适宜的空间、服务、活动。新吴实幼通过幼儿园社区形成联动式的教育开放格局，以园社主题活动为主要方式，在人与自然、人与人、人与社会的对话过程中，让儿童回归自然，了解生活。后期，社区共建将开启园外“一米高度”探索园、“一米高度”探究径、“一米高度”互动场等项目，逐步改进社区幼儿探索学习小环境。另一方面，将以探访体验、热点联席、说“自身”事、叙“周边”事等主要项目，进一步探索课程的有效实施路径。
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教师自新，推课程践行。加强园本教研，以教师的学习、研究和实践推动教师的发展和课程的完善，是培植有生命力课程的必经之路。
新吴实幼一方面做实园本“小场域”教研活动，结合教师团队特点，不断生发了团队会诊式、梯队共进式、对标对点式等教研新模式。与此同时，还引领区域“大场域”教研活动，通过开展区内的“诊断式”系列教研活动，积极践行“让基地园成为全区教师深度教研实践场”。另一方面，幼儿园以新教师双规导师制、成熟型教师抱团研修社、骨干教师特长工作室，在“入格培养”、“升格培养”等系列培养工程中，着力打造教师心中的“自然学院”，将专业素养与人文修养相结合，让每位教师得以与真实的自己对话，获得专业的成长。
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“培植有生命力的课程，是对幼儿发展过程的描绘，也是对教师行动蓝图的描绘”，园长张绿枝表示，在后期的园本课程建构中，他们将继续在“自然教育”理念的引领下，不断完善课程体系，使之真正成为师幼可持续发展的平台，办园品质不断提升的保障。司马霞
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